Какая она, новая школа, школа будущего?

Накануне директор Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования Минобрнауки Игорь Реморенко представил на всеобщее обсуждение новую законодательную инициативу «Наша новая школа». А во Всемирный день защиты детей – 1 июня – Минобрнауки должно подать документ на утверждение.

«Наша новая школа» предусматривает новации в области оценки качества образования. Например, возможно, появится добровольная оценка качества, где будет учтена специфика образовательного учреждения. В качестве примера приведен опыт Финляндии, где каждая школа сравнивается ежегодно «сама с собой» (что она конкретно улучшила в своей деятельности по сравнении с прошедшим учебным годом), а не с другими школами.

Но, как говорит заместитель начальника управления образования администрации Уфы Гузель Исламгалиева, «подобная практика оценки качества школы в Уфе уже не первична. Так, школа сравнивалась ежегодно «сама с собой» при участии в конкурсе на получение гранта в размере одного миллиона рублей в рамках нацпроекта «Образование». Школы сами выставляли на сайтах информацию о том, что изменилось за год, каких результатов они достигли».

К сожалению, в этом году конкурс на грант проводиться уже не будет. Но за три года, действительно, тысячи лучших российских школ, гимназий и лицеев получили гранты в размере одного миллиона рублей. В частности, в Уфе такую поддержку в размере одного миллиона рублей получила 61 школа. И критерием отбора стал мониторинг качества обучения на протяжении последних трех лет, индивидуальная программа развития, эффективность воспитательной работы, создание надлежащих условий для обучения и т.д. Причем Гузель Исламгалиева приветствует национальную образовательную инициативу «Наша новая школа», так как считает, что школа должна быть открыта для общественности в своей деятельности.

«Практика некоторых регионов, где учителям выдаются персональные бюджетные сертификаты на повышение квалификации, может быть распространена на всю Россию. Тогда возможно развитие рынка образовательных услуг дополнительного профессионального образования, конкуренция, и, как следствие, повышение качества», – говорит директор департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования Минобрнауки Игорь Реморенко.

Но пока Москва предлагает меры по улучшению работы системы народного образования, нам в регионах приходится сталкиваться с проявлениями от которых давно пора избавиться.

По странному стечению обстоятельств вчера же осужден преподаватель физкультуры из поселка Павловка, ударивший во время урока эстафетной палочкой ученика по голове.

Педагог в ходе следствия свою вину признал полностью. Суд назначил ему наказание в виде восьми месяцев исправительных работ с удержанием 10% из заработка в доход государства. После возбуждения уголовного дела этот преподаватель уволился из школы.

А чуть раньше случился скандал в Уфе, когда учительница избила первоклашку указкой. А в одной из школ Екатеринбурга учительница поставила оценку не в дневнике, а на лбу первоклашки за то, что тот забыл дневник.

Похоже, действительно пора что-то менять. Хотя директор уфимской школы № 10 Азамат Нургалеев отметил, что школа – это достаточно консервативный институт с внутренним укладом. «Каждый учитель в нашей школе проходит первоначальную проверку, прежде чем будет допущен к занятиям с детьми». То есть немало зависит от того, что происходит внутри школы, как устроена ее внутренняя жизнь. Азат Нургалеев достаточно скептически относится к подобным инициативам. Говоря про них, что часто это «инициатива ради инициативы».

Еще осенью прошлого года свою программу развития российской школы озвучил президент РФ Дмитрий Медведев, она, по его мнению, должна включать в себя несколько направлений. Так, первая задача заключается в создании таких условий обучения, при которых уже в школе дети могли бы раскрыть свои возможности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. Во-вторых, «должна быть выстроена разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей, а также их сопровождения в течение всего периода становления личности». Третьей важной задачей, стоящей перед общим образованием, Дмитрий Медведев считает сохранение, качественное улучшение и пополнение кадрового состава преподавателей.

«Ключевая роль в школе принадлежит учителю, и нам необходимо разработать систему моральных и материальных стимулов для сохранения в школах лучших педагогов и постоянного повышения их квалификации. И, что еще более важно, для пополнения школ новым поколением учителей», – считает глава государства. Но как сказал директор школы №10, ситуация с материальным стимулированием печальна. «Еле-еле выплатили очередную зарплату учителям». Это наиболее острая проблема отечественной системы образования. Работая на две ставки по 36 или 42 учебных часа в неделю, преподаватель школы может заработать по 6-8 тысяч рублей. И, конечно, по мнению Дмитрия Медведева, должен измениться облик школ – «как по форме, так и по содержанию».

Мы же попросили родителей уфимских школ сформулировать тезисно о том, какой должна быть новая школа. Вот что получилось.

«Школа, где ребенку уютно, комфортно, где он ощущает себя успешным человеком независимо от полученных отметок. Для этого нужно создать определенную классную среду. Здесь ребенку должны быть предоставлены все возможности для самореализации.

Если он что-то не понимает в физике, химии, математике – ничего страшного. Он может оказаться прекрасным актером, хорошим музыкантом или способным скульптором. Самое главное – развитие ребенка. Задача не в том, чтобы дать ему сумму знаний. Ну, не знает он какую-нибудь формулу – не беда. Важно, чтобы он знал, где эту формулу можно найти.

Школа будущего – это школа, оснащенная по последнему слову техники. Школа должна сделать так, чтобы дети заинтересовались, а потом попытались найти ответы на те вопросы, которые вместе с учителем обсуждают в классе, на уроке, вне урока».

Завтра состоится совещание руководителей органов управления образованием и институтов повышения квалификации, на котором будет обсуждаться новая инициатива. Главное, чтобы она так и не осталась – просто инициативой на бумаге.